广西钦州市采用“四大课堂”形式开展远程教育
（本站转发日期：2011-08-22）
广西钦州市在远程教育工作中，通过创建网络、基地、田间和市场等“四大课堂”，采取集中学、分散学、流动学、商海学等四种学习形式，不断深化学用工作，教育效果显著。 “网络课堂”集中学。各示范站点实现了宽带拨号上网，可以通过网络提供学习支持。按照制定的教学计划，引导党员群众通过远程教育信息接收平台、钦州党建网等远程教育网络信息渠道，开展了农业实用技术、农村卫生和疫病防治、农村法律法规等网上集中培训。 “基地课堂”分散学。有条件的终端站点根据当地的产业实际，成立了种养、加工等协会，通过协会提供服务支持。灵山县丰塘镇平岭村远程教育终端站点，为了给村里及周边茶农提供技术与服务支持，平岭村茶叶种植协会专门成立了技术帮扶领导小组，小组长由村干部担任，包片分管，分散开设茶叶种植“基地课堂”，并邀请相关专家定期进行指导、验收帮带成果。 “田间课堂”流动学。各终端站点在学用示范中，通过把种养殖大户培养成土专家，流动在田间地头，手把手、面对面地向群众传授经验技术，带领更多的群众创业致富。 “市场课堂”商海学。通过远程教育学习，极大提升了村民的种植技能。但想要获得较高的经济收益，市场流通环节不容忽视。为了和市场接轨，具有种养、加工特色村的远程教育终端站点，还开创了由经纪人提供流通支持的“市场课堂”，把参学群众从田间地头推到市场前沿，让群众在市场中得到锻炼，也畅通了农副产品、手工艺品销售的市场渠道。
（来源：《广西日报》 选编：斯原） |
