在施军校长的领导下浦东新区芦潮港镇成人学校，从2004—2008年一直被评为当时原南汇区的先进成校，实现了难能可贵的“五连冠”。 2009年9月，芦潮港镇成校再接再厉,以高分高标准通过了市教委“成人学校标准化建设达标学校”的评估；同年11月，学校被评为“上海市推进学习型社会先进集体”；这年11月，经教育部职成教司和中国成协共同决定，授予芦潮港镇成人学校“全国农村成人教育先进学校”的称号。 2010年，芦潮港镇成校同样收获了喜悦与成果。这一年学校分别获得了“上海市“千村万户”农村信息化培训普及工程优秀培训点”、“上海市百万市民学环保先进社区学校”等荣誉。也正是施军校长的精心组织、统筹协调，开拓创新，这一年，芦潮港镇不仅通过了“上海市学习型社区”的创建评估，而且获得了“上海市社区教育示范镇”的殊荣。 这些荣誉的背后，凝聚了施军校长的辛勤付出与共同努力…… 随着上海洋山国际深水港和临港新城的规划定位，芦潮港迎来了千载难逢的发展机遇。也引发了施军校长“面对芦潮港开发，成校该做什么”的思考。更坚定了“走成人教育多元化发展道路”的信心，也启发了他把教育系统和劳动社会保障系统相融互动的理念。在镇党委政府的重视支持下，他深入各村调查研究，推出了在成校内设立“职业技能培训中心”的构想和方案，并成功创建职业技能培训中心。 面对临港地区大发展的势头，他推出“学校+公司+劳动部门”三位一体促进失地农民就业的运行模式，2006年以来，先后在镇劳动保障事务所的支持下，与临港商务管理公司、海事大学、海洋大学等单位开展了物业管理员、餐厅服务员、建筑物清洁保养工和绿化养护工等培训。 为开拓校企合作培训新模式，施军校长主动出击，先后与落户普洛斯物流中心的礼才物流公司、中国航海博物馆、上汽集团临港乘用车公司等单位达成校企合作培训意向，先后开展了仓储管理工、道口信息员、清洁保养工、汽车修理工等专业的定向式培训，像这样定向式培训的例子举不胜举。 “学校+企业+劳动部门”三位一体的“订单式”培训和校企合作“定向式”培训，为解决培训后就业找到了出路。5000多名离地农民通过培训，有超过60%的学员经过转移培训后，重新走上工作岗位。 如果说施军拓展职培领域，是一个亮点，那么党和人民交给施军的那副担子依然挑得精神，成校的常规工作每年上一个台阶。施军校长通过办学办到农民“家门口”，教学点设在村委会的办学模式，把全镇村（居）民学校的教学工作开展得红红火火，村（居）民学校成了有效的教育平台。办学成果受到了原《南汇报》、《浦东时报》、《东方城乡报》、《工人日报》、《青年报》、《文汇报》等报社、电视台的关注与报道。 为积蓄学校发展后劲，施军校长以科研引领实践取得丰硕成果。2006－2007年由成校承担的社区教育实验项目《村民学校建设的实践与探索》获上海市推荐实验项目，2009－2010年承担的社区教育实验项目《加强农民技能培训与服务体系建设的实验》，获上海市示范性实验项目。
