四川教育学院："国培计划"为农村培育骨干教师
（本站转发日期：2011-05-11）
“我们大多数来自偏僻的山村。短短的十天精神之旅，我们的心被一次次唤醒，被一次次激荡。我们有种脱胎换骨的感觉，我们从来没有如此兴奋……感谢四川教育学院，感谢国培计划……” 这是在四川教育学院继续教育中心接受国培计划的初中语文班全体学员致教育部的感谢信。满纸的热情与真诚，道出了学员们的心声。 “国培计划”——“中西部农村骨干教师培训项目”，是教育部、财政部为贯彻党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和第四次全国教育工作会精神，提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质而采取的重大举措。 四川教育学院与四川省小学教师培训中心、全国继教网合作，联合申报培训方案，承担了19个培训项目，从2010年10月17日开始至今历时半年，共培训学员9869人，其中短期置换脱产研修100人，短期集中培训1680人，远程培训辅导者培训89人，辅导远程培训教师8000人，圆满完成了教育部规定的培训任务。 立足服务基层，按需施训 四川教育学院高度重视本次国培计划，提出“培训就是服务”。各教学单位倾注全力，调动各种资源，邀请了省内外一大批知名专家学者和一线优秀教师。主要领导无论多忙，都出席了19个项目23个班的开班典礼。学院党委书记曹子建教授、院长刘存绪教授还分别为参训学员授课，深受学员欢迎。 制定培训方案时，根据不同培训对象，确定了针对性的培训目标和任务。学院组织专家和一线教师深入到农村中小学进行需求调研，梳理出教师在实际工作中遇到的急需解决的问题，“按纲施训”、“按需施训”。学员报到后，学院再次对他们进行问卷调查，适时微调培训课程，最大限度地满足了学员的需求。 专家团队中有不少省外知名专家学者，他们对四川农村教师了解有限，学院就拿出各学科的训前需求调研情况，与专家们多次沟通和交流，使专家都能准确把握学员需求。培训期间，学员按区域分成学习小组，每组配指导教师2至3人，落实后续研修项目，建立工作QQ群，进行三个月的远程跟踪指导，服务非常到位。 小学思想品德班第一学习小组在总结里说：“此次培训真正地为我们设计了三贴一突出的培训内容，即：贴近灾区农村教师，贴近小学品德课堂，贴近实际，突出社会性、实践性。” 创新模式，做“活”培训 其实，四川教育学院有长达五十多年的教学培训的实践经验，形成了独特的多元培训模式。 课堂上，引导学员研究和讨论问题，组织专家报告答疑，邀请特级教师现场示范等，让参训教师亲历和体验了问题解决的过程。将“教”的方式从“讲授为主”，转化为“参与式活动”为主；把“学”的方式从“听讲”为主，转化为“自主、合作、探究、反思、交流”的活动为主。大力运用“专家引导、同伴欣赏下的学员反思性自主学习”模式，“专家参与、同伴互助下的小组合作探究”模式，“专家名师平等参与的参与式”模式。还采用“导师制”，“一对多”的近距离的直接指导，效果直接、明显。 集中研修时，专家专题讲座、小组交流、合作研讨、案例教学、问题解决、教学现场观摩、“同课异构”等形式多种多样，激活了学员们的思维，大家学得十分开心。宜宾江安县川安中学何开阳由衷地说：“在这里的每一天我们都很充实，很快乐！” 国培结束，学员们都感到：“学有所成，学有所获”。内容丰富的培训、处处人性化和专业化的创新，既让他们体会到了家一般的温暖，也感受到返回教学岗位的信心和骄傲。 （来源：《光明日报》 选编：斯原）
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