杨浦区五角场街道探索社区教育模式 寓教于乐老幼皆乐
（本站转发日期：2010-07-16）
近年来，杨浦区五角场街道着力把社区教育纳入街道建设过程中，在探索社区教育模式上卓有成效。让婴幼儿挖掘潜能，让年轻人互相学习，让流动人口潜移默化地接受知识……社区真正成了寓教于乐的好地方。 立足居民需求，早教中心助幼儿快快成长 每天下午，家住国权北小区的董女士必定抱着宝贝女儿，去五角场街道社区文化中心“斜对过”转一圈，那里最近建了个社区优生优育指导服务中心。 这个优生优育指导服务中心，专为社区居民而建。原来，五角场街道工作人员在调研时，得知近几年街道辖区内的新生婴儿比较多，而80后父母对早教知之甚少，急需专家指导。了解居民需求后，五角场街道立足社区、面向家庭，先后投入150多万元费用，打造了这项“民心工程”。 指导中心针对0～3岁不同阶段的孩子开设课程，全方位发掘幼儿语言、音乐、认知、社交等方面的早期智力潜能。“我们还设立了专家咨询室，为社区里年轻的父母提供免费的个性化家庭指导服务。”中心负责人周晶说。 多年来，五角场街道扎实推进人口早教工作，从娃娃抓起推进社区教育。在0～3岁早教工作上，已形成1个社区优生优育指导服务中心、1个早教示范单位、5个早教指导站和32个家庭计划指导室的“1+1+5+32”指导服务体系，点面结合，条块联动，形成全覆盖的网络化管理，有效发挥示范、辐射、带动作用，确保了辖区内100%的婴幼儿家庭都享受到高质量、科学化的早教指导服务。 盘活社区资源，同伴教育带来心灵鸡汤 社区教育的内容宽泛而复杂，大到开设老年学校、社区大学，小到举办一场知识讲座、义务宣传。但最重要的是，在了解和激发居民的社区需求后，如何盘活社区教育资源，架起教育资源与需求之间的桥梁。 青春期的孩子越来越不愿意与父母沟通，他们的想法成了不能说的秘密，并可能带来自杀、堕胎、艾滋病等一连串社会问题。对此，社区教育该怎么做？五角场街道咨询了创建学习型社区专家咨询委员会成员胡守钧，这位复旦大学资深教授给街道出了个主意：杨浦区拥有14所全日制高校，是教育资源丰富的沃土，何不利用人才优势来解决这一难题？站在更宏观的平台上，五角场街道找到了解决问题的途径同伴教育。 2008年，五角场街道联手众多高校，以政府支持、协会操作、社区搭台、志愿者推进的运作模式，成立了阳光同伴俱乐部，共招募800多名大学生志愿者，通过参与式的同伴教育，在同伴间倾听，在同伴间沟通，交流敏感话题，让同龄人共同面对共同解决。 3年来，五角场街道的阳光同伴俱乐部先后举办了200多场活动，足迹遍布整个杨浦区。他们走进流动人口，共同探讨敏感话题；他们走进少管所、女子监狱，为同龄人送上心灵鸡汤；他们学习手语技能，为残疾人同伴传播社会温暖，在社区的平台上，引导成千上万的年轻人正视爱情、责任、生命、健康的意义。 建立社区精神，全面提高流动人口素质 五角场街道流动人口密集，街道意识到，这庞大的流动人群也应该是社区家庭的一部分。提高他们的文化素质、职业技能，增进他们对城市生活知识的了解，使之成为合格的公民，社区教育在这一方面当仁不让。 来沪打工的流动人口以年轻人居多，加大《流动人口计划生育条例》的宣传教育力度首当其冲。五角场街道组织300余名务工者参加《条例》知识竞赛活动，设置了丰富而实用的奖品予以鼓励。此外，街道还设立了外来务工青年亲情关怀服务点。 建立社区精神，是五角场街道立志要实现的社区教育蓝图。日前，五角场地区总工会组织了万达广场、梅园村酒家、德佐电气、林氏大歌星等非公企业的外来务工人员代表近30人参观了世博会，这让外来务工人员情绪高涨。来自星晨酒家的小陈到上海打工已两年，他说：这次来到世博园，让我不出国门看世界，长了见识，开了眼界，更坚定了自己的抱负。 五角场街道负责人陈殿良说：社区教育是社区范围内的整体教育，某种程度上有一个大教育的概念，流动人口需格外引起重视。目前我们要做的，是建立起社区精神、社区文化和社区生活圈，并逐步完善其中所需要的教育。
（来源：《文汇报》 选编：斯原）
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