2024年4月26日，上海气候周气候变化教育论坛在华东师范大学顺利举办。来自上海市浦东新区南汇新城镇社区（老年）学校的李秋菊副校长从气候变化与终身教育背景研究、气候变化背景下终身教育特色课程设计、终身教育活动内容和特色课程方案、终身学习典范项目成果展示等方面分享了南汇新城在推进气候变化教育方面的实践和思考。
李秋菊副校长指出，气候变化加剧，但不同年龄和社会经济特征人群面临的挑战存在差异。南汇新城针对不同年龄人群对气候变化感知的差异性，开展了跨学科的气候变化教育和行为教育，特别是针对老年人，学校致力于推动老年创新和气候变化教育，涵盖了“智慧生活”和身体健康等方面内容。在终身教育特色课程设计方面，南汇新城以构建终身学习的新典范为愿景，通过提升公众的环保意识和气候变化的认知，增强对绿色生活方式的可持续发展意识，培养青少年环保意识、科技创新能力，助力老年人跨越数字鸿沟，融入社会发展，激发参与绿色行动的积极性和责任心。南汇新城在活动内容和特色课程方案上，以科普讲座为主要形式，联合区域内高校教师普及气候变化的科普知识，同时，开展了研学和实践课堂，让学员们亲身体验科技助力气候变化的发展。
论坛上，南汇新城展示了多个项目成果：全年龄梯次教育，开展气候变化教育系列课程及活动12余场，参与人数达2000余人；多种类教育方案，政校企跨界合作，形成多单位联动；多元化项目成效，以终身学习的项目通过绿色创新与气候变化教育的跨学科专业知识，提高了公众对气候变化问题的认知和理解。此次论坛为推进政校企跨界合作、加强社区教育共建，推动终身学习理念的发展提供了重要平台。
以下是李秋菊副校长在论坛上的发言内容：
绿色创新与气侯教育：构建终身学习新典范
[上海市浦东新区南汇新城镇社区（老年）学校 李秋菊副校长]
各位嘉宾、各位老师，大家上午好！非常荣幸能带领南汇新城团队参加本次论坛，我们分享的题目是“绿色创新与气侯教育：构建终身学习新典范”。
一、气侯变化与终身教育背景研究
今天我主要分享南汇新城在推进气侯变化教育方面的实践和思考。不同年龄和社会经济特征的人群在气侯变化的背景下，也面临着不同的考验。针对不同年龄人群对气侯变化感知的差异性，对于青少年、家庭涉及到跨学科气侯变化教育、行为教育、社会责任；对于老年人来说，南汇新城老年大学在推动老年创新和气侯变化教育方面也涉及到“智慧生活”和身体健康方面内容。我们在南汇新城老年大学致力于打造一个开放、融合的“一站式”终身学习平台。学校结合临港新片区的区域发展优势和高校、企业资源，探索全人群应对气侯变化与智慧生活的终身学习系列课程体系活动，探索针对气侯变化教育和可持续发展的终身学习新模式。我们联合上海交通大学中英国际低碳学院，开发科普课堂、实践课堂、研学课堂和高校讲座，以气侯科学知识、创新低碳的技术和环境保护可持续发展的社区教育模式，策划了一系列针对社区全人群及老年人的一些特色课程和活动。
二、气侯变化背景下终身教育特色课程设计
开展专业的气侯变化教育，对于终身教育机构，主要是涉及到面向不同人群：教什么、怎么教、引导什么，怎么样正确的引导？我们的项目目标是什么？
1.愿景：构建终身学习的新典范
通过提升公众的环保意识和气侯变化的认知，增强对绿色生活方式的可持续发展意识。培养青少年环保意识、科技创新能力和助力老年人跨越数字鸿沟，融入到社会的发展，激发参与绿色行动的积极性和责任心，积极参与和自觉践行绿色生活方式和参与环保的行动与愿望和劳动型动力。
2.形成多层次终身教育课程体系
结合临港地区的区域优势，主要思考年龄的需求、课程研究和课程设计，通过政府、高校、企业多方面平台合作，实现资源共享。促进公众对气侯科学素养和可持续发展意识的培养，以代际学习、大手牵小手的形式，打造终身教育的学习平台。
三、终身教育活动内容和特色课程方案
1.气侯变化科普讲座
我们联合区域内交通大学的高校教师，通过专业讲座的形式普及气侯变化的科普知识，了解前沿的科技、走进高校的低碳实验室，涉及到气侯变化及能源相关的一些前沿性的技术，让各种人群了解到前沿的科技，参与社会活动，接轨科技发展，老年人在数字媒体及数字素养方面的探讨，结合视频制作宣传数字人的推广。推进绿色科创与气侯变化教育从科普课堂、研学课堂和实践课堂三个体系框架开展。科普课堂里面涉及到专业的讲解，比如《应对气侯变化背景下的低碳能源发展趋势》，以及《城市矿产资源的循环》；
2.开展研学，实际参观企业
走进垃圾分类的科普展示馆等形式。实践课堂，青少年自制小小的气象站模型和动手操作，及塑料吸管等探究探索科学课堂的形式，亲自体验科技助力气候变化发展。南汇新城老年大学对老年人构建“智慧老人科普课堂”，涉及到：《新时代背景下老年人如何应对气侯变化的科普知识》。“老年研学课堂”，带领老年人参观上海交通大学低碳学院无人驾驶实验室，探究科技助力气侯变化的发展，系统化的学习。“科普讲座”我们涉及到的“”应对气侯变化背景下低碳能源发展趋势”，以及“温室效应的感应和测试”等方面，让老年人及我们的青少年能实际的、有真真切切的、正确的引导他们应对气侯变化的一些路径和方式，以“大手牵小手”的形式探索代际学习新篇章。
四、终身学习典范项目成果展示
成果一：全年龄梯次教育、终身学气侯变化。开展气候变化教育系列课程及活动12余场，参与人数2000余人。
成果二：多种类教育方案、政校企跨界合作。在知识科普和手工实践、高校讲座、接触创新等多种形式，丰富课程内容。结合临港地区的低碳企业、上交中英国际低碳学院等资源，形成多单位联动。成果三：多元化项目成效、融合化个体与社会。以终身学习的项目通过绿色创新与气候变化教育的跨学科专业的知识和以可持续发展的理念传播给更广泛的人群，提高他们对气侯变化问题的认知和理解，养成可持续的科学习惯和，培养可持续发展的意识，以引导他们如何采用低碳和环保以应对气侯变化的生活方式，来积极参与到社区的绿色行动中，促进我们社区教育的共建体系，融合区域内临港各种资源打造一个更加包容、多元的学习样式，打造“一站式”终身学习平台。
五、经验总结和展望
绿色科创与气侯变化教育项目有以下三方面的意义和影响：
1.促进政校企跨界合作
将气候变化教育融入终身学习项目，联合了政府、高校、企业等各方资源整合平台，搭建推动气侯变化教育资源形成联盟。
2.加强社区教育共建
社区教育面对不同的人群实行不同的课程体系和课程建设，让社区公众围绕我们的周围生活和周围的环境息息相关的绿色发展进行教育推广，激发和指导公众积极的参与到环保活动中，推进全民终身学习发展。
3.推动终身学习理念
南汇新城老年大学致力于打造多元、开放、融合的学习环境，满足居民多元的学习需求，打造“一站式”终身学习平台，推进绿色创新与气候变化教育特色课程建设实践，构建终身学习新典范。
（上海市浦东新区南汇新城镇社区（老年）学校 供稿 / 简妮 选编）
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