7月24日，在由《中国远程教育》杂志社、中国互联网教育领军会主办的2020（第五届）中国互联网教育大会上，来自政界、学界及产业的大咖们全天金句不断，分别从在线教育行业面临的机遇与挑战、未来的发展趋势等方面分享了个人的思考与见解。一起来看： 朱永新：教育新基建三大工程——建立国家课程资源平台，建立国家学分银行，发展新型学习中心。 雷朝滋：要把握线上线下教育融合发展的趋势，把这次大规模实验转化为教育事业发展的历史性机遇。 孙霄兵：我们要把此次大规模在线教育教学的生动实践，转化为疫情结束之后的教育教学改革的重要依据，以“学习革命”推进“质量革命”向纵深方向发展。 张少刚：在疫情期间大规模网络教学中，学生学习主动性和自主学习能力的个体差异、教师网络教学能力的个体差异、教师网络教学能力的个体差异被无情地放大。 鞠传进：未来，线上线下相结合的混合式教学将深入各个教学领域，极大提高学生学习效率和教育教学效率。无论是“构建服务全民终身学习的教育体系”，还是促进教育均衡发展，互联网教育都将大有可为！ 余胜泉：技术不仅是工具，更是社会结构性的变革。智能技术会改变一些重大战略实施的生态环境，从而对这些战略落实提出了变革性的思路和挑战。 俞飚：在这场全球战”疫”行动中，网龙持续输出在线教育“中国经验”，助力全球战“疫”。疫情后，中国在线教育要守正出奇，助力未来教育新生态打造。 任萍萍：人工智能技术给教育带来挑战，人才培养模式亟需改变。科大讯飞基于AI+大数据+教育行业知识，打造教育超脑，助力因材施教。 俞越：1个底座+1个中台引擎+N个生态应用，钉钉通过教育数字新基建的“1+1+N”模式，实现教育的公平普惠、家校共育、数字基建、生态同行。 秦波涛：后疫情时代，信息化教学将呈四种趋势：线上线下混合式教学成为主流；人工智能与教育深度融合；利用大数据提升学校的管理与评价；在线考试逐渐兴起。 胡小勇：教育是一个人人可以发言的行业，但是真正办好教育一定要融合技术、教育和产业的力量，不要忘记教和学有它自己的规律。 皇晓琳：疫情期间，学校教育发生了令人惊讶的变化，疫情成为全球教育机构短时间内找到解决方案的催化剂。与此同时，教师的疲惫感前所未有，优质校本知识离散是原因之一。 杜嘉：除了抢占流量，教育平台应不断加强数字教学资源的内容建设。数字资源的数量和质量未来一定程度上或将决定平台的长期价值。 金庆文：大多数以面授为主的教育培训机构，随着疫情的持续发酵，都不得不将部分或者全部业务转至线上。疫情催化了对在线教育的认知，在线教育已常态化。 郑光才：天立泰以服务育人、服务育林为己任，聚力智慧教育、智慧林业等领域打造核心产品，努力将公司发展成国内提供行业信息化服务的领先品牌，助力教育公平，让每一个梦想变得可能。 （来源：在线学习微信公众号 选编：问心） |
