2020年4月21日，记者从市教育局了解到，中共温州市委教育工作领导小组秘书组、温州市教育局近日印发了《实施职业教育校企共同体“十百千万”工程 助力温州新时代“两个健康”先行区建设工作方案（2020-2022年）》。

方案提出，要利用三年时间，到2022年，建成10个“校企双主体”办学改革示范点，100个现代化、智能化、多元化的产教融合实训基地，培育1000名产学研能力较强的“双师型”教师，每年校企联合培养10000名现代学徒。

方案中还提出，我市实行高层次高技能人才以直接考察方式公开招聘到职业学校任教等政策，该举措为全省首创。

到2022年，完成鹿城区职技校等6所学校迁扩建，2021年起开展本科层次职业教育试点

“在2019年，市教育局会同发改、人社等8部门联合印发《温州市职业教育校企合作促进办法》，深化智能+专业建设。此次方案是在原来的办法上的升级版，这是我市近年来第一次以3年攻坚工作方案的形式发文，在人才、技术、资金等各方面均有涉及。”市教育局相关负责人介绍。

方案提出，到2022年，完成鹿城区职业技术学校（温州鞋革职业中专）、永嘉职教中心、平阳职业中专、瑞安瑞立职业学校、乐清市虹桥职业技术学校、文成职业中专等6所学校迁扩建。积极谋划瓯海职业中专教育集团等学校迁扩建工程，鼓励支持乐清、永嘉、龙港等县（市）在人口产业集聚区域建设高职校区或中高职一体化校区。

目前，我市共有39所中职学校，5所高职院校，其中国家级中职改革示范校3所、省级中职名校（示范校）10所，省“中职与本科一体化培养”试点校4所，省等级职校比例达到100%，职普比例连续三年保持45:55，“双师型”教师比例达到88.2%，毕业生持“双证率”达100%，一次就业率达98.1%。市教育局连续五年荣获浙江省职业教育发展考核优秀单位。

方案提出，扩大五年制职业教育、中本一体化培养规模，争取2021年起开展本科层次职业教育试点。每年确立100名“新温商”“新瓯匠”培养对象。

“今年2月疫情发生后，为了缓解温州企业的用工荒，增强学生的动手能力，我们很多职校的学生到企业实习，去帮扶企业。这也给我们启示：本地的企业必须要储备一批职业化的本地学生，才能更好地促进企业转型升级。所以此次方案的出台也非常有现实意义。”这名负责人介绍。

全省首创：高技能人才到职校任教只需考察，校企双主体办学改革

温州作为全国两个健康先行示范区，如何让民资民企与职校互动，助力温州的民营企业和民营经济？

方案提出，充分发挥温州民营机制灵活优势，推进校企共建专业指导委员会、课程专家指导委员会等。建立健全校企管理人员相互兼职机制，积极聘任企业高管担任学校副校长，培养“教育家+企业家+社会活动家”型职业院校校长。

方案提出，深化校企双主体办学改革。探索通过土地、校舍、设备等要素以评估价定向租赁的方式，将公办职业院校的某些专业或系部交由企业举办，支持公办职业院校交由大型企业委托管理等。支持企业利用资本、技术、知识、设备、设施和管理等要素参与办学，充分发挥企业办学主体作用，推进混合所有制二级学院建设。

“这种混合所有制的办学模式，目前全省为数也不多。温州已经进行了小范围的试点，瓯海职业中专烹饪专业由温州瓯菜馆举办，创造了比较好的社会效应和经济效应。像去年印发《温州市职业教育校企合作促进办法》也有提及，今年的方案加以细化，也表明了我市对这块工作的重视。”这名负责人说。

此外，在方案中指出：除“双师型”职业技术师范专业毕业生外，职业院校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才可适当放宽学历要求。建立高层次、高技能人才以直接考察方式公开招聘机制。这种人才引进方式，在全省尚属首创。

“我们不希望职校老师是从书本到书本，所以改革创新了招聘方式。类似高层次人才招聘，以直接面试为主。”这名负责人介绍，“简化招聘流程和手续，吸引高层次的人才来职业院校工作。”

方案还提出，健全校企技术骨干相互兼职、双向流动机制。支持学校根据教学需要，按不超过专兼职教师总数30%比例，聘请企业工程技术人员、社会能工巧匠等兼职任教，所需经费列入预算。

方案还提出，到2022年，建成高水平校内产教融合实训基地（校中厂）40个，校外产教融合实训基地（厂中校）60个。依托大数据、区块链、5G技术等新手段，建设温州市职业教育校企融通“数字大脑”。

（来源：温州晚报-浙江职成教网微信公众号   选编：问心）