（本站发表日期：2016-12-15） 为贯彻落实《上海市老年教育“十三五”发展规划》中提出的全市“培育建设300个彰显特色的老年人社会学习点，实现学习场所数量翻一番”的发展目标，进一步推动社区教育发展，满足广大市民多元化的学习需求，2016年，徐汇区教育局提出要在完善社区学院——社区学校——居村委学习点三级办学网络的基础上，构建开放型的终身学习资源体系，促进社会资源和终身教育的融合，选择有一定特色、符合市民学习需求的社会资源，建立一批社会学习点，面向全区市民开放。 11月24日，徐汇区社会多元主体参与老年教育签约暨工作研讨会在时钟教室举行。徐汇区教育局调研员沈韬，上海教育评估院评估专家、普陀区业余大学校长沈鸿，徐汇区社区学院副院长李颖，上海市教委终身教育处姚岚，及8所首批成立的徐汇区社区（老年）教育社会学习点负责人、相关街道社发科长、各街镇社区学校常务副校长共计35人出席会议。区教育局社区工作党支部书记、区学习办副主任杨海涛主持会议。 区教育局沈韬调研员和8所首批成立的徐汇区社区（老年）教育社会学习点负责人共同签订合作框架协议。 沈鸿校长代表上海教育评估院对《2016年度上海市多元社会主体参与老年教育认可标准 》进行解读 沈鸿在讲话中对认可标准出台的背景、过程、目的进行了介绍，同时对“什么是社会多元主体？社会多元主体如何参与老年教育？如何评价社会多元主体的办学成效？街镇老年学校如何发力、协助社会多元主体共同开展好老年教育？”等一系列问题进行了概念的厘清和路径的剖析。 沈鸿强调，社会多元主体参与老年需要注意三个方面的问题：一是社会学习点要以服务社会公众为宗旨，提供社区教育公益服务，是非营利性的学习场所。二是社会学习点一定要姓“教”，所开展的课程和活动必须要体现学习元素。三是社会学习点要充分发挥其专业优势，在其所熟悉的专业领域不断创新，提供专业化服务。 时钟教室、东湾艺术中心、青果巷子三个社会学习点分别作交流发言，从场所、课程、师资等方面介绍了今后的办学设想，并表示有信心、有能力办好社会学习点，为老年人提供更多更好的学习服务。 华泾镇社区学校、凌云社区学校、湖南街道从今后如何与社会学习点更好对接、双方共同努力扩大学习资源供给，办好居民家门口的社区教育等进行了交流。 上海市教委终身教育处姚岚在讲话中表示，激发社会组织的活力、吸引多元力量参与社区教育是当前国家、上海市社区教育发展的重要方向，徐汇区教育局把握发展趋势、大力推进与探索实践，走在上海前列。姚岚认为，当前在全市层面，推进社会多元力量参与老年教育主要有两大关键性问题：一是如何吸引社会多元力量参与老年教育？二是政府如何为社会多元力量参与老年教育提供政策扶持和服务？她期待徐汇区能在这些方面寻找求突破、不断创新，为全市这项工作的推进积累鲜活的经验。 徐汇区社区学院李颖副院长在讲话中提出，徐汇已在上海率先进入老龄化社会，对老年教育的需要越来越旺盛。令人非常欣喜的是，社会多元力量的参与为我区老年教育补充了新鲜的血液，提升了办学活力，期待社会学习点这一开创性的“朝阳产业”能够真正服务好“夕阳岁月”。 徐汇区教育局调研员沈韬表示，社区教育的发展离不开社会多元力量的合力，我们希望更多的社会组织加入到社区教育阵营中来。发挥社会学习点作为新生力量在社区教育中应有的作用，为社区教育开拓新的途径和局面。让学习点成为推进社区教育发展的重要主体之一，与区社区学院、社区学校、居委学习点等共同组成社区教育的实践主体。 （来源：上海学习型社会建设网 选编：子桓） |
