浦东成协工作简报2015年第1期
浦东成协工作简报
（2015年第1期）
上海市浦东新区成人教育协会秘书处编 2015年4月16日
编者按：为积极贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市终身教育三年行动计划》，整体提升成人（社区）学校的办学质量和办学效益，努力满足不同人群的终身学习需求，从2014年起，上海将用3年时间在全市开展街镇社区学校标准化建设、乡镇成人中等文化技术学校内涵建设。本期简报推介周浦镇成校、新场镇成校两个会员单位的成功做法，以分享此项工作经验。
【周浦镇成校】
积极整合办学资源塑品牌
现周浦成校是由原周浦镇成校、周浦乡成校和瓦屑乡成校合并而成。三所成校分别以成人学历教育、职业技术培训、农村劳动力培训特点见长。说起集三所成校办学的优势，周浦成校书记、常务副校长杨晓平快人快语：“汇聚各方优质教育资源，坚持走合作办学之路，积极为周浦镇经济社会建设育一方人才，道路宽广。”
整合办学资源，实现优势互补
“周道致广，浦汇澧溪”诠释着“周浦—小上海”深厚的文化历史积淀。终身教育的发展，离不开海纳百川，开放创新的人文精神的滋养。周浦成人学校本着“为市民终身学习服务”的办学宗旨，努力探索“多功能、综合性、广覆盖”的办学之路，成效显著。
坚持依法规范办学。在合作办学中，合作双方签订协议，协议内容有合作方式、办班形式、招生、收费、考试和发证、各方责权利等。学校通过合作办学，在实践中逐步形成了合作办学管理五机制：即联合调研机制、沟通协调机制、质量监控机制、教师互荐机制、成果反馈机制，使教育教学稳步发展；教育服务方式做到“五要求”即：教育信息主动公开、学习宣传渠道多样、教学内容按需设置、教学过程明了简捷、教后辅导注重激励，将五种服务理念转化为实际操作指南，为学员提供优质的教育服务，赢得满意与信任。
不断提升学校综合办学能力。学校在与市高校合作办学中，有效地获得了高校的办学优势和发证的品牌含金量；与农业技术推广站的合作，发挥其农业现代技术辐射优势，使学校燎原计划项目培训获益匪浅；与上海临港科技学校、安监所的合作，缓解了学校职业技术培训在器材、设备、场地、考证等方面的困扰；与村居委合作共建学习型社区，发挥了学校开展社区教育的特长，指导村居委建设标准化学习点和培育学习型团队，为区域终身教育发展积蓄了发展后劲。
创新办学模式，彰显工作成效
几年来，学校在地方党委政府的支持下，以“有为”求“地位”，成功探索了院校联手“组团式”推进成人学历教育办学模式、“学校+政府部门+企业”三位一体职业技术培训模式、“校企合作”岗位培训模式、“校、村（居）联动”的社区教育培训模式，开创了“上下联动、左右互动、共同推动”的人才培养工作新局面，有效支撑了周浦地区经济建设急需人力资源的培养。与职业培训机构的合作培训，使近三年学校职业培训数量保持在2000人次以上，在区内名列前茅；与社会各种组织合作开展社区教育，更是极大地推进了全镇的学习型社会创建工作。
通过合作办学，学校办学规模实现稳步增长。成人学历教育：呈现中专、大专、本科教育齐头并进，2011—2013年，在校生分别达到1258人、1028人、1037人，列浦东同类学校之首。职业技术培训：2011年培训2135人，获证1454人；2012年培训2437人，获证2316人；2013年培训2718人次，获证2239人，培训层次也有所提高，4年以来的中高级工培训分别为173、180、303人。农村燎原计划项目培训：每年实施1—2个项目，使大批农民享受先进农业科技的恩惠。社区教育：镇老年大学（学校）2011年学员1066人、2012年学员1185人、2013年学员1106人、2014年学员1236人。全镇老年人受教育比例达60%以上，社区教育受教育比例（占常住人口）35%以上，从而为服务周浦镇经济、社会建设注入了不竭的活力。
周浦镇成校建校近30年来，曾获得“全国农村成人教育先进学校”、“上海市示范性成人学校”等殊荣；近年，学校先后成为全市首批“成人学校标准化建设达标学校”和“内涵建设达标校”；连续3轮获区“文明单位；还助力周浦镇成功创建首批全国和上海市社区教育示范镇、上海市学习型社区。
【新场镇成校】
努力创新内涵特色促发展
新场镇成人文化技术学校近年来，紧紧抓住文化古镇腾飞的历史机遇，努力创新办学内涵特色成绩斐然。学校先后获得全国农村成人教育先进学校、上海市成人教育先进集体、市示范性乡镇成人学校。学校首批通过上海市成人学校标准化建设评估和内涵建设评估，并被上海市文明办、东方社区学校服务指导中心授予“上海市社区学校观摩点”称号，被评为上海市社区教育先进单位，成功创建2011-2012年度浦东新区文明单位，2014年3月被评为上海市巾帼文明岗。
抓好教师队伍，深化内涵建设
规范化的制度管理是学校可持续发展的基础。近年来，学校呼应教育改革趋势，及时进行了学校内部岗位设置改革，完善了一系列的规章制度，如《教学工作管理制度》、《后勤工作管理制度》、《职业教育管理员工作职责》、《人事干部工作职责》等16项管理制度和岗位职责。学校不断强化“双师型”队伍建设，通过“走出去、请进来”的方法，要求每位教师每1-2年能参加一门职业技能课的进修学习，学校在时间、经费上予以保证；邀请专家来本校进行专业指导，安排教师下企业进行实践锻炼，提高操作技能；教师获得职业资格证，学校及时给予奖励；同时要求教师加入市职业技能鉴定中心的各个教研组，参加各专业教研活动；在校内成立学科组，每门课程都设有一个骨干教师，由该骨干教师牵头，在校内开展教研活动，形成浓厚的教研氛围。目前，学校教师中5人次拥有市人保局的专业理论及专业实训课教师资格，5人次拥有高级工证书，17人次有中级工证书。每名教师能从事多门职业技能培训课程。在学校实施绩效工资分配方案时，进一步完善了重实绩、重贡献的竞争激励机制，从而调动了全体教职工的积极性和创造性，促进了学校的教学质量和办学效益。
抓好实验项目，引领内涵发展
为解决学习型社会建设发展过程中的热点、难点，学校先后组织开展多项市、区级实验工作，推进学习型社会建设纵深发展。《农村劳动力职业教育有效性实践》、《成人学校发挥社区教育功能的实验》、《建立外来务工人员素质培训帐户的实验》等三个项目被评为全国社区教育示范项目、全国社区教育合格项目和上海市优秀推荐实验项目；2013-2014年开展的《建设居村委终身学习推进员队伍的实验》被确定为全国社区教育实验项目。学校舍得投入，进行探索、总结和提炼，建设具有新场地域特色的课程和教材，提升学习型社会建设的品质。近几年，申报的《锣鼓书》和《彩豆画》连续两届获全国社区教育特色课程，多门课程纳入上海市学分银行文化休闲教育课程。
培育特色文化，引领学校发展
学校在工作中注重把教职工的心凝聚起来，围绕“修德、博学、求实、进取”的校训，努力培育“诚信、友爱、务实、创新”的校风，打造“爱岗敬业、为人师表、学无止境、团结协作”的师风，倡导“乐学、勤学、自主、合作”的学风。通过学校文化引领促提升，学校的各项工作得到社会和学员的认可。2013年在非义务教育阶段绩效考核中，学校荣获优秀三等；学校也被新场镇党委、政府评为敬老工作先进单位；学校党支部被评为浦东新区教育系统基层二级党组织。“面对新常态，我们要向着办学内涵特色再发力，争取新亮点。”新场镇成人文化技术学校校长倪奇志说起学校的未来发展字字铿锵。